改革创新、奋发有为，全面推进以提高质量为核心的内涵式学院建设步伐
2013年1月11日
尊敬的各位领导，老师们，同学们，早上好！
受学院党政领导班子的委托，我向本次大会汇报2012年学院工作和2013年重点工作安排，请大会予以审议。
2012年是党的十八大胜利召开，国家“十二五”规划和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施的重要一年，也是学院发展史上重要的一年，学院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在改革发展困难多、稳定责任重的局面下，解放思想，开拓创新，精心谋划、奋发有为，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，把握形势，抢抓机遇，真抓实干。以加快学院发展为主线，以提高人才培养质量为中心，以人才队伍与学科建设为重点，着力破解制约学院发展的突出问题，不断增强核心竞争力和综合实力，提高社会服务水平，努力实现公共卫生学院的科学发展、内涵发展、和谐发展。实现了关键指标有突破、各项事业得发展、学院实力有提升、教职员工得实惠的年初确定工作目标。
一、一年来学院的主要工作
（一）本科教育教学工作
教育质量是人才培养生命线，也是高等教育永恒的主题。一年来，学院认真贯彻《兰州大学关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》的精神，以提高人才质量为核心，推进人才培养模式改革，加强教学建设与教学管理。启动了本科人才培养方案的修订工作，召开了本科人才培养方案修订研讨会，方案于11月通过了学校论证。今后一个阶段，围绕方案，将开展修订教学大纲、更新教学内容、调整教学组织方式、有机衔接理论教学与实践教学、培训师资、改革完善学生考核方法等重点工作，处理好教学工作中需要迫切解决的问题。
经积极争取，学院被列为本科实践教学重点建设项目首批单位，组织完成了本科实践教学水平提升计划（3468工程）第一阶段项目申报工作，为进一步改善本科实践教学提供了有力支撑。
截止年底，在校本科生452人。2012年全年共完成面向本院本科生课程68门。总计4428课时，其中理论课2016学时，实验课1728学时。承担全校通识选修课及外院理论课1323学时，实验课972学时。教授人均75.50学时，副教授人均84.62学时，全院人均83.15学时。
围绕提高教学质量和教学工作平稳运行，学院采取了听课、反馈、交流等多种形式保障教学质量。为培养新生的专业兴趣和对学院的认同感，安排教师定期与新生进行交流于励志成才教育。鼓励本科生积极参加大学生创新活动，2012年获得学校“创新”项目27项，其中校级5项，院级22项。同时积极倡导学生全面发展、个性发展，鼓励学生积极参与创新性实验计划项目、学科竞赛、文艺体育比赛和创新能力竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。招生宣传工作取得新成效。
在取得成绩的同时，我们更应该清醒的认识到我院本科教学还不能很好适应公共卫生学科发展及医药卫生体制改革的需要，与人民群众日益增长的健康要求还有很大差距，公共卫生人才的能力培养有待进一步加强，育人环境和培养条件有待于进一步改善，实践教学有待于进一步深化，全员质量意识有待于进一步提高。因此以本科人才培养方案实施为契机，尊重人才成长成才规律，积极稳妥推进教学改革，加强师资队伍建设，以质量为核心，全面更新教育观念，培养适应经济社会和医药卫生改革的合格人才是我院人才培养工作的基本思路。
（二）科学研究工作
一年来，学院科学研究一方面追踪学术前沿，另一方面服务国家战略和地方需求，承担了一批高水平科研项目，开展了一系列有特色的科学研究，体现科学研究水平的关键指标有明显改善。截止2012年12月31日，承担各级各类科研项目43项，其中纵向项目13项，横向项目30项，共到账科研经费338.5829万元。与2011年度相比总经费增长了88.4929万元，增长幅度达26.14%。其中，到账纵向经费223.0万元，比2011年度增长129.44万元，增长幅度为58.04%；到账横向经费115.58万元，比2011年度减少40.95万元，减少幅度为35.43%。
特别需要指出的是2012年牛静萍教授和董继元讲师分别获得国家自然科学基金面上项目资助和青年基金项目资助，同年获得2项资助，这在学院历史上属于首次。同时，以牛静萍教授牵头的学术团队在和全球同行竞争中脱颖而出成功申请获得美国NIH资助，这也是NIH批准的2项中国项目之一，反映了牛静萍教授团队长期扎实的工作积淀以及卓有成效的国际合作结果。
2012年度学院教师发表学术论文120篇其中，发表SCI收录论文6篇。获得甘肃省科技进步二等奖2项，甘肃省医学科技二等奖1项、中华预防医学会科学技术奖三等奖1项，兰州市科学技术进步二等奖1项,通过2012甘科软科学评审项目1项。
专任教师人均科研经费进账10.58万元，科研计分10.5分。预计本年度可完成科研业绩338.58分，占下达任务350分的96.74%。
不容忽视的是，学院教师获得国家级科研资助项目的竞争力依然有限，科研活动基本处于各自为政的局面，缺乏统一的筹划和管理，致使在科研项目立项、团队组织和成果培育等方面缺乏强有力的竞争力，无法形成专业交叉互补的群体优势，导致高级别科研项目数量较少，高水平的科研成果不多。另一方面科研基础设施投入不足、科研条件差，教师们英语写作能力整体较差，撰写发表SCI论文的意识和勇气不足，致使高水平论文数量较少，尤其是SCI论文数量与我院师资队伍的规模不相称，体现科学研究整体水平核心竞争力指标没有实质性改善。教师学术交流意识淡薄，学术氛围不浓厚依然是困扰学院科研水平提升的重要因素。
（三）学位与研究生教育工作
学位与研究生教育工作承担着创新型国家建设和人力资源强国建设的重要使命，研究生教育是国家高层次、高素质人才的重要来源。学院现有在读研究生123人，留学生1人。
质量是研究生教育生命线。今年以来，学院召开与研究生教育有关各类会议多达6次，围绕专业学位研究生培养方案的修订、研究生教育教学、评奖评优、考试科目调整、研究生学术年会等进行广泛讨论，强化过程管理和质量意识。通过改善研究生学习条件，努力营造崇尚优秀、追求卓越、鼓励创新的研究生学习氛围。
目前研究生教育呈现出蓬勃发展的良好势头，2012年以研究生作为主要作者发表学术论文达到85篇左右。研究生已经成为我院科研、教学、社会服务中的一支重要力量。通过招生考试科目调整，报考我院研究生的考生学术背景、学缘结构得到了明显改善。2012年入学的研究生中，来自于“211”高校的考生已经占到总人数的69.99%，研究生英语的入学成绩达到60.33分，高出初试合格线20.33分，优质生源比例和考生入学英语平均成绩在医学各学院中名列前茅。在2013年研究生招考报名中，共有168人报考我院研究生，考生人数比2011年增长了64.7%，而同期全校考生增长人数不到1%。以上成绩的取得，说明我院研究生的改革工作是成功的，成效是明显的。
为进一步加强研究生教育质量管理，首次实行了硕士学位论文的双盲评审。成功举行了以“小康与健康”为主题的第五届研究生学术年会，精心设计丰富多彩的教育活动，邀请国际知名大学教授学者访问讲学；利用爱国主义教育基地开展中华优秀传统文化励志教育与社会责任教育；召开研究生思想政治教育工作交流会；开展研究生学术道德规范教育；组织研究生学术交流。要求研究生以德为先、以人为本、以学术为重、追求卓越、全面发展。本年度组织了研究生“庆国庆、迎中秋”主题晚会等多项活动。今年在首次国家奖学金评定中，有2位研究生获得国家奖学金。
研究生教育国际化方面也有新的突破。首次接受1名留学生攻读研究生，有2名研究生参加了国际学术交流。
但是我院研究生教育中还存在一些问题：研究生培养方案还不能体现研究生教育现代化、个性化、国际化特点，专业学位规模小，品牌效应尚未形成。各专业之间研究生教育规模、质量、效益等发展不平衡。个别导师责任感不强，研究生日常管理以及人格养成教育、人文情怀教育、团队精神与社会责任感教育亟待加强。专业学位研究生的培养特色尚不够鲜明，研究生学术氛围营造，教育环境和培养条件有待进一步改善。部分导师还不能很好的发挥言传身教的示范作用，无法做到对学生学术和人生的引领作用，师德师风亟待改善。
（四）学科建设工作
学科建设是高水平人才培养和高质量科研成果产出的重要保障。2011年学院完成了甘肃省省级重点学科公共卫生与预防医学一级学科的申报工作。2012年12月底，经第五批甘肃省重点学科评审委员会评审，兰州大学共有32个一级学科被批准为省级重点建设学科，公共卫生与预防医学学科榜上有名。这是继2002年劳动卫生与环境卫生学二级学科被批准为省级重点学科后，我院重点学科建设取得的新突破。
缺少博士授权点是影响学院各项工作的瓶颈因素，加强博士点建设是我院常抓不懈的中心工作。目前国家已经改革了博士点授权审核办法，对学院来说既是一个挑战，同时也是机遇。随着学校医学管理体制改革进一步深化，学校赋予医学部在学科建设方面更大自主权，为我院博士点建设取得突破带来了契机。但是我们应该清醒认识到，打铁还得自身硬，学院必须从人才队伍、科学研究、重大科研项目组织、科研保障条件等方面加强建设，才能为博士点突破奠定良好的工作基础。
（五）人才及师资队伍建设
师资与人才队伍是学院可持续发展的重要保证。一年来学院始终把师资队伍与人才队伍建设作为学院的中心工作常抓不懈。多次向学校有关职能部门反映人才队伍建设中的困难，千方百计争取有力政策和有效资源。于10月底召开了人才队伍与学科建设工作座谈会，邀请学校有关职能部门领导参加，全面详细分析了我院人才队伍与学科建设的现状，听取了破解人才瓶颈难题的经验和办法。积极鼓励中青年教师在职攻读博士学位，参加国内外进修访学、学术交流和各种业务培训，不断拓宽教师学术视野，提高业务水平和学术影响力。
一年来，有2位教师获得博士学位，回归母校，成为教学科研生力军。在教学任务十分繁重的情况下，选派3名教师赴西安外国语大学参加出国外语培训，1名老师前往香港大学攻读博士学位，1名老师赴耶鲁大学合作研究。目前学院专任教师中具有博士学位老师已经超过1/3，人才队伍建设初见成效。
今年在高级职称晋升中又有新的突破，有2位教师晋升为教授，1位教师晋升为副教授。这是自并校以来学院首次同年度晋升2位教授。目前学院专任教师中有教授8人，副教授12人，专任教师中高级职称教师比例已接近2/3。
但是我们清醒地看到，目前我院师资队伍的总量仍然不足，与学校办学目标还存在着较大差距。同时，教师队伍中高水平的学科带头人仍然缺乏，难以形成以高端人才为核心、配置合理的优秀团队。师资队伍学历、学术背景、职称、年龄等结构不尽合理。教师的创新意识和开拓能力有待于进一步提高，师德师风教育也亟待进一步加强。目前教师队伍中无45岁以下教授，35岁及以下副教授仅有1人。因此关心每位教师的成长成才，为他们创造良好的成才与创业环境，培养好、使用好存量人才，积极引进高端人才是学院今后一个阶段常抓不懈的任务。
（六）行政管理工作
一年来学院行政管理干部队伍认真履行了服务育人的职责，完成了学院内外协调、组织、服务工作，保证了本科教学、研究生教育、科研工作和国内外学术交流、会务组织、调查研究等各方面工作的顺利开展，较好的发挥了服务师生、服务领导的作用。
（七）学生工作
2012年在形势复杂、不确定因素多、管理难度大的情况下，学生管理队伍克服人员少、压力大的困难，以高度的政治责任感，热情周到的服务做好学生工作，为学院快速发展提供了稳定和谐的工作保障。学生管理干部按照要求，加强对学生思想政治教育工作、形势政策教育和学风教育，有力地保障了学院教学工作的顺利运行。圆满完成了本科生、研究生新生的迎新工作，2012届毕业生和研究生的就业和文明离校工作，平稳有序的完成了奖助学金评定、评奖评优、推免研究生工作。开展了形式多样的学生文体活动和社会实践活动，为学院争得了荣誉。学生管理干部的辛勤工作得到了学院师生高度认可。
（八）国内外学术交流与合作活跃
学院高度重视国内外学术交流与合作。与美国纽约大学、耶鲁大学公共卫生学院、瑞典卡罗林斯卡医学院合作不断取得实效。一年来学院邀请了包括美国纽约大学、澳大利亚Lacab 大学、瑞典卡罗林斯卡医学院、印度尼赫鲁大学和宾夕法尼亚大学的多位教授来我院进行学术交流。学院与甘肃省疾病预防控制中心、瑞典卡罗林斯卡医学院合作，于3月份举行了“灾后儿童社会心理危机”国际研讨会，4月邀请复旦大学公共卫生学院徐飚教授，5月邀请新探发展中心吴益群研究院，6月邀请西北工业大学骞爱荣教授等来院讲学。8月份国家卫生部、香港郑裕彤基金会和医院管理局2位教授在我院进行了为期1周的全科医学和社区医生的示范培训。9月份胡晓斌副教授应耶鲁大学邀请开展为期一年的合作研究。10月份，美国南佛罗里达大学朱怡良教授，作为富布莱特学者来院进行为期一年的访学。11月卡罗林斯卡医学院2位教授在我院进行了为期1周的学术讲座。
学院有多位老师参加了国内外学术交流与会议。7月份专家教授一行7人应邀赴新疆维吾尔自治区疾控中心进行学术交流。8月、9月、12月学院领导参加了全国公共卫生学院院长会议、西部公共卫生学院院长会议及南京医科大学公共卫生学院新大楼启用仪式。本科生曲思宇和研究生李红敏分别赴香港、新西兰等境外进行考察和学术交流。
活跃的国内外学术交流与合作，拓展了师生学术视野，为学院学术活动注入了活力。
（九）社会服务工作
学院发挥学科优势，积极服务地方经济建设和社会发展。与甘肃省健康教育所合作在世界无烟日开展了在兰高校大学生控烟知识对抗赛，社会反响良好。张格祥副教授主动承担支援新疆维吾尔自治区建设的国家任务，忠于职守，甘于奉献，为学院赢得了荣誉。结合新疆维吾尔自治区公共卫生与疾病预防工作需要，3月份为自治区培训业务骨干8人。7月份在新疆维吾尔自治区疾病预防控制中心建立了兰州大学公共卫生与预防医学教学科研基地。2月份在平凉医学高等专科学校举行了研究生课程进修班开班仪式，11月份在庆阳疾病预防控制中心建立了教学科研实践基地，举行了研究生课程进修班的开班仪式。2012年受甘肃省卫生厅委托，培训社区卫生保健人员5期388人。
目前学院在新疆疾病预防控制中心开办研究生课程进修班的条件已经成熟，本月14号即将在乌鲁木齐举行开班仪式。在张掖医学高等专科学校举办研究生课程进修班的工作正在稳步推进。
通过广泛的社会服务工作，一方面扩大了学院的社会影响，另一方面为学院发展拓宽了收入渠道，为学院改善教职员工的工作和生活待遇，安排困难职工慰问、资助学生开展各项活动提供了经费支持。
充分利用学科优势，扎实推进联村联户工作，学院组织干部三次深入农户开展了帮扶工作。
（十）学院文化与精神文明建设
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。一年来，学院十分重视学院文化与精神文明建设，以此来凝聚人心、汇聚智力、求同存异、共享成果。通过着力建设富有公共卫生学院特色的组织文化，营造学术氛围，创造宽松环境，熏陶和感染师生员工形成高尚品格和人格魅力。4月份组织学生运动会，12月份组织了学生颁奖晚会，全年组织了2次教职工登山活动，2次校友座谈会等各种活动。在全国第一个老年节之际，组织了离退休教师座谈会。各种活动的举行，丰富了师生课余活动，树立“院兴我荣、院衰我耻”的主人翁意识，加强了交流沟通，增强师生员工的认同感、归属感和集体荣誉感，丰富了团结、和谐、包容、进取的学院文化内涵。本科生王曼丽同学成为我院历史上获得“宝钢奖学金”第一人，填补了学生获奖的空白。何世娇同学获得“甘肃省优秀学生干部”荣誉称号，王政和同学获得“甘肃省三好学生”，曲思宇同学荣获“甘肃省优秀共青团员”称号，赵骏同学获得“甘肃省暑期社会实践优秀队员”。李芝兰教授获得兰州大学第三届“我最喜爱的十大教师”提名奖。闫春生副教授获得“兰州大学社会实践优秀指导教师”。特别是在退休老教师邹世敏住院期间，学院师生爱心传递，大爱无疆，彰显了公共卫生学院师生良好的精神面貌。
学院全年在兰州大学首页上刊发各类新闻报道和学术讲座24条，消息报道量在全校各学院中名列前茅，对于正面宣传学院形象，扩大学院影响力，提升学院社会美誉度发挥了积极作用。
（十一）条件保障建设工作
本年度利用国家修购资金招标采购的科研设备已经陆续到位，待部分配套设备到位后，将在学院教学科研工作中发挥重要作用。今天上午的会议结束后，邀请各位老师参观已经安装到位的科研设备。另外上半年学院申请了本科实践教学水平提升计划第一阶段实验室建设项目。随着学校加大对医学各学科建设投入力度，学院的教学科研保障条件将得到彻底改善。学院资料室建设已经启动，进展顺利。保障条件的改善，不仅极大地激发了教职工工作的积极性，而且也促进了我院教学科研和社会服务工作的开展。2012年张莉老师申请学校实验室建设研究项目一项获得资助立项，填补了学院历史的空白。
但是，在保障条件建设中存在的问题依然十分突出。集中体现在现有实验技术系列人员对于新仪器设备还不能熟练使用，理论教学与实践教学相脱节现象依然存在。实践教学内容与公共卫生实际还有差距，探索性创新性实验的开出率很低，实验室管理体制机制不顺，管理制度不健全，实验技术系列人员岗位职责与考核办法粗放。以上问题的存在，严重影响了新培养方案的顺利推进，制约着人才培养质量的提高，不利于调动教工积极性。
（十二）民生改善工作
学院高度重视民生工作，在学院基础薄弱、财力十分紧张情况下，今年为教师办公室、实验室、会议室、研究生学习室配置了窗帘。在一楼建立了教职员工活动室。为员工定制了生日蛋糕，换发了2套实验服，全年组织了2次游园活动，1次离退休教工座谈会，组织了多次生病职工看望或者丧事职工的慰问活动，过节费标准也比去年有所增加。此外，学院创收中用于资助教师参加培训、会议以及学生活动的经费也比往年增加体现了师生员工共享学院改革发展成果的办院方针。
虽然，学院通过创收一定程度上改善了捉襟见肘的财务局面，但学院财务基础依然薄弱，需要花钱的地方还很多，许多事情仍需从长计议，还需要在工作中开源节流，厉行节约，用好每一分钱。
各位老师！
过去的一年，在校党委行政正确领导下，学院党委行政团结带领全院师生员工，努力拼搏，奋发进取，综合实力增强，办学水平提升，各个方面取得了新突破和新进展。在此，我谨代表学院，向全院师生员工，向关心和支持我们的学校领导和职能部门致以诚挚的感谢和崇高的敬意！
同建设高水平有特色公共卫生学院的目标相比，同全院师生员工的期望相比，我们的差距还是明显的，核心竞争力相对较弱，人才队伍有待改善，教育质量有待提高，学科结构有待调整，行政效率有待提高，保障条件有待完善，学院在深化改革、资源获取、队伍稳定和经费筹措等方面存在的困难依然需要我们去面对。我们要以高度的责任感，采取更加有力的措施，在今后工作中切实加以解决。
二、2013年工作思路及重点工作
（一）工作思路
2013年，是学院深入学习贯彻党的十八大精神，实现稳步全面发展的关键之年。学院的工作思路是全面贯彻落实党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，改革创新，奋发有为，着力推进人才培养模式创新，加强师资队伍建设，调整学科结构，坚持走以质量提升为核心的内涵式学院发展道路，促进人才培养、科学研究与经济社会发展和国家战略需要紧密结合。
学院以“质量提升年”作为全年活动主题，把提高质量作为全院师生的自觉意识和各项改革措施的价值取向、检验工作成效的第一指标；将质量提升意识贯穿于学院人才培养、科学研究、社会服务的全过程。通过这一活动，实现教育质量显著提升，科学研究水平明显提高，研究生教育质量明显改善，条件保障能力显著加强，社会服务能力显著提高，行政管理和财务管理更加规范，师生员工得到更多实惠，学院得到快速发展的工作目标。
（二）2013年的重点工作
（1）做好学院本科人才培养质量评估工作，提高人才培养质量
2013年学校将对本科人才培养质量进行全面评估，于年前已经发布了“学院本科教学工作状态评估指标体系”， 学院将从制度与环境建设、教学队伍、教学条件与资源、教学运行与管理、教学建设、教学质量监控、教师教学发展、学生成长发展、教学评估与整改、本科教学工程”等10项一级指标和50项二级指标出发，根据实际逐项查找差距，弥补不足，力争在评估中取得优秀成绩。
以实施新的本科人才培养方案为契机，推进人才培养改革，快速推进教学大纲修订、教学内容更新、教学组织的优化以及青年教师的进修培训等教学准备工作。加大内部改革，淡化教师与实验技术人员的身份界限，整合教师资源，推进理论教学与实践教学的融合。加强与教学实践基地联系，聘请社会优秀基地教师为学生授课讲座，提升本科生实践能力。全年增加2-3家社区卫生服务中心、兰州市和区级卫生监督所、1-2家医疗保险经办机构、1家康复医院、若干家地市级疾病预防控制中心成为我院教学科研基地。在4-5月间，召开“兰州大学公共卫生学院教学基地工作会议”。在双语教学、案例教学、讨论式、参与式教学方法改革上有所突破。逐步实施本科生导师制，加强本科生专业思想、生活学习和励志创新等方面的指导。
做好省级教学示范中心申报工作，力争公共卫生与预防医学成为省级实践教学示范中心。争取2门课程成为甘肃省精品课程。建立教材建设基金。重视教学研究工作，承担教学研究科研项目，发表教学研究相关论文2-3篇。
（2）科学研究力争新的突破
以国家和区域重大需求和经济社会发展需求为导向，精心组织和谋划，争取科研项目立项级别、数量、资助强度比2012年有明显提高。2013年争取1-3项国家自然科学基金，国家重点和重大项目的申报争取更大突破。2-4项国家公益性科研项目，1-3项甘肃省级科研项目，10项左右厅局级项目，30项左右横向项目。年末到账科研经费突破400万元。做好省部级科技奖励项目的培育和申报工作，争取有2-3个项目获得省级高级别奖励。鼓励教师发表高质量学术论文，争取全年发表SCI论文8篇左右。
建立教职工的科研档案，加强学院各学科之间的交流和合作。实施学术繁荣工程，制定学术交流管理制度，要求以研究所、学科专业为基本组织单位，定期开展研究所内、研究所间的学术交流。同时要求副高级以上人员（实验技术人员）必须公开面向全院做一次学术报告，将各研究所开展学术交流情况和高级职称人员学术交流情况作为年终考核指标加强管理。通过制度化、规范化的学术交流，营造科学科交叉协作、共赢发展的和谐局面。鼓励教职工参加高水平学术会议，建设内部资料室，共享学术会议资料和信息。从创收中安排专门经费，对每个研究所和教师开展学术交流的情况进行补贴，少于规定次数的研究所和教师不能享受学术补贴。制订并实行“公共卫生学院科研管理制度”，“科研工作奖励制度”。 对取得国家级科研项目、重大科研成果和发表SCI论文的教职工给予一定的奖励。加强对学术规范和学术道德教育，对违反有关规定者给予严肃处理。
（3）学位与研究生教育工作再上新水平
坚持以人为本的科学发展观，提升导师水平，明确导师职责，加强师德师风建设，积极利用好校内外优质资源，扩大导师规模，努力建设一支能够适应研究生教育发展要求、素质高、结构合理、创新性强、高水平的研究生导师队伍，为全面提高研究生培养质量提供强有力的人力资源保障。
继续改善研究生生源结构，提高生源质量。改革研究生招生考试科目及复试方法，提高人才选拔质量。更新研究生教学内容，强化过程管理，加强实践环节培养。更新人才培养观念，创新研究生培养模式；深化培养机制改革，注重研究生创新和实践能力、责任意识、职业精神的培养。
提高专业学位研究生教育的规范化和科学化水平，做大做强专业学位研究生教育，尽快形成品牌优势。继续实施学位论文匿名评阅，提高学位论文质量。实施研究生学术交流制度，浓厚研究生学术氛围。继续做好研究生学术年会工作。做好研究生奖助学金评定工作，完善评选办法。鼓励研究生申报高水平大学公派留学生项目，鼓励研究生出国境参加学术交流。
争取研究生招生规模达到50人，其中专业学位研究生达到20人。来自211高校生源比例不低于65%，具有医学背景的生源比例不低于70%。
（4）学科建设有新突破
以公共卫生与预防医学省级重点学科建设为依托，瞄准国际先进或国内领先的水平进行建设，通过长期的建设，使反映学科核心竞争力的指标有明显改善。以国家、区域、社会重大需求和学科发展趋势为导向，汇聚学科力量，整合、提升、凝练传统学科研究方向，突出学科特色，形成新的学科增长点，产出一流成果，力争在学科复评中取得佳绩。
（5）加快人才队伍建设步伐
坚持“走出去、请进来”战略，加大人才引进力度。以引进高水平学科带头人为重点，着力引进在国内外有学术影响力、学科发展急需的学术骨干和具有发展潜力的青年拔尖人才。推进人才招聘制度创新，加强公开招聘的宣传力度，不断拓宽招聘渠道，全力优化学缘结构，扩大师资队伍规模。2013年年计划引进具有博士学位青年教师4-6人、定向委培攻读博士学位1-3人，预计新增博士学位获得者2-3人。专任教师人数达到37人左右，一半以上专任教师具有博士学位。45岁以下中青年教师比列达到75以上。
按照《兰州大学青年教师培训规程》要求，加大力度加强现有人才的培养工作，优先鼓励支持中青年教师到国外高水平大学攻读博士学位，选拔推荐青年教师到国内重点高校在职攻读博士学位。在自筹经费安排专门经费鼓励经费较少的中青年教师参加学术交流和培训，充分利用教育部、国家留学基金委、甘肃省的各种资源，选派青年教师出国留学、合作研修。努力改善工作和创业环境，为教师发展提供个性化、无边界的服务。为中青年教师制定个性化的发展方案，鼓励条件较好有潜质的中青年教师率先发展。 2013年力争1-2位副教授晋升为教授、5-7位讲师晋升为副教授。
（6）加强内部管理，提升各研究所科学发展水平
通过加强内部管理，激发研究所创造性开展工作的活力。制定研究所考核管理办法，对科队伍建设、承担科研项目、教学组织和管理、研究生教育、师德师风等方面进行考核，促进研究所加强管理、克服慵懒涣散、作风拖拉的现象，强化团队和合作意识、突出学科特色，提升研究所科学发展水平。加强行政管理干部培养，完善管理制度，堵塞管理漏洞。显著转变工作作风，改善服务态度，提升行政效率和行政执行力，增强服务师生和学院发展的自觉性。
（7）学生工作水平再上新台阶
创新工作方法，加强学生思想政治教育工作，将学生工作置于学院优先发展的领域。鼓励学生积极参加各类创新创业活动。以人为本，做好学生稳定工作。将教学育人、服务育人、管理育人的理念贯穿于学生管理与学生成才的全过程。通过组织丰富多彩、形式多样的活动，加强对学生职业认同、团队合作、人文情怀、社会责任教育，努力营造学生全面发展的优良环境。关心学生生活，及时解决学生生活学习中的困难，特别关心好生活困难学生。继续资助学生开展创新创业、社会实践、文体活动、《众康》电子期刊发行等工作。做好新生教育和毕业生文明离校工作。积极争取增加学生管理干部名额，配齐队伍。我院学生在各类国家、省级、校级奖励中有新突破。
（8）巩固国际交流成果，用好国际交流政策优势
继续深化与耶鲁大学公共卫生学院、纽约大学、卡罗林斯卡医学院等世界一流大学的国际合作，巩固合作成果，并在此基础上有新突破。高质量完成学院承担的国际合作项目。利用好国家建设高水平大学公派留学生项目、国家外专局的引智项目和其他政府部门的国际合作渠道，拓展国际合作空间，提高我院国际化水平。选派学院教师和研究生积极参加国际学术交流，利用好各类引智项目邀请国际知名教授来学院讲学。
（9）教学科研条件保障能力显著提升
围绕教学科研工作，以提高条件保障能力为目标，加强实验室建设是学院工作的重点之一。通过内部改革，采取脱产进修、在岗培训、短期学习等方式对实验技术人员进行轮训，使他们尽快熟练掌握先进仪器设备，提升服务能力。完善实验教学中心管理制度体系，加强实验室安全和规范化制度化建设。构建“功能完善、运行有序、管理科学”的集实验教学、创新教育和科学研究为一体的实验教学体系，建立符合学院实际，符合教学科研运行规律的实验室管理体制机制，使得先进仪器设备尽快投入到教学科研中产出效益。修订完善实验技术人员的考核指标和考核办法，根据修订后的本科人才培养方案，对于开设的实验课采取公开竞聘的方式组织实验技术人员根据自己特长竞聘。按照实验技术人员承担的实验课工作量，参与完成的科研工作量，参与实验室建设的情况核定工作量，全面进行考核。
继续向实验室设备处、教务处、重点建设处等争取经费，加强保障能力建设。
（10）提升社会服务效益和水平
2013年学院加强与各级卫生行政管理部门联系，积极争取各类各级政府项目。加强与公共卫生各专业技术部门联系，协同创新，不断提升学院服务地方经济社会发展能力。社会服务中社会效益与经济效益并重，对于部分占用资源多、经济效益低、风险大的自考教学点要进行科学测算、效益和风险评价，采取缓办、停办。重点挖掘本地潜在教育资源，选择生源规模有保障、管理规范的单位进行合作，根据责权利大小确定收入分成比例，保证学院办学效益。继续办好研究生课程进修班，做大规模，形成良性循环，保证学院创收的可持续性。
学院要完成好政府委托的各类培训项目，优化培训课程的组织形式，充分利用教学空间，降低办学成本，提高办学效益。
通过开展社会服务为学院增加收入来源，弥补学院办学及事业发展经费不足，是学院必须坚持的方向。学院要加强社会服务管理，堵塞漏洞，坚持阳光透明公开的财务管理制度，自觉接受全院师生监督，用好每一分钱。
（11）其他工作
进一步做好民生工作，继续改善教职工生活和工作条件，提高待遇，继续做好离退休和生活困难教职工工作。重视学院优秀传统和文化的挖掘和弘扬，创造良好的学院组织文化，营造想干事、能干事、干成事的创业环境。做好学院安全稳定工作。
各位老师！
走以质量提升为核心的内涵式发展道路，推进公共卫生学院科学发展，建成有特色、高水平的公共卫生学院是我们坚定不移的办学目标，是我们肩负的光荣使命和重大责任，也是我们创造事业辉煌和人生财富的历史机遇。让我们在校党委校行政领导下，改革创新，奋发有为，追求卓越，全面加快有特色、高水平学院建设步伐！
