近日，教育部发布了《教育部关于公布第二批国家级一流本科课程认定结果的通知》，正式认定5750门课程为第二批国家级一流本科课程。其中我院2门课程获批第二批国家级一流本科课程，分别是王俊玲教授负责的虚拟仿真实验教学一流课程《“重大公共卫生事件应急处置”的仿真教学(以环境重金属污染为例)》和罗小峰副教授负责的线上一流课程《大学生的性与“艾”》。2020年李芝兰教授负责的《性与生殖健康》课程获批国家级一流本科线下课程，截至目前我院已有三门课程获批国家级一流本科课程。

《“重大公共卫生事件应急处置”的仿真教学(以环境重金属污染为例)》项目依托兰州大学预防医学专业人才培养方案，对重大公共卫生事件应急响应和环境卫生学调查内容展开仿真。教学过程和评价体系以学生为中心，实施“师生”互动、“虚实”互动和线上与线下综合评价，实现了信息技术与实验教学深度融合，是传统教学模式有效延伸和崭新拓展。该项目自2019年上线国家虚拟仿真实验教学课程共享平台(www.ilab-x.com)以来，已承担课内实验7330实验人次，1826实验人数，先后于2019年获批甘肃省本科高等学校省级虚拟仿真实验教学项目，2020年入选甘肃省教育厅省级虚拟仿真实验教学一流本科课程。

虚拟仿真实验教学项目是推进现代信息技术融入实验教学项目、拓展实验教学内容广度和深度、延伸时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。虚拟仿真实验教学课程作为教育部重点建设的“五大金课”之一，以实验教学信息化探索拓展实践教学边界，以专业优化升级支撑人才培养高质量提升，是体现本科教学质量的重要指标之一。

《大学生的性与“艾”》课程是结合当下大学生艾滋病高发现状，响应教育部“切实加强和改进青年学生艾滋病防控工作，着力维护青年学生身心健康”的号召，为当代大学生量身打造的通识选修课。课程旨在增进大学生性及艾滋病相关健康素养，增强大学生维护自身性健康的责任感、自觉性，让每个学生学会经营今天，准备明天。

课程以专题为导向，以医学、社会学、行为科学为观察视角，以“阐述现象—剖析原因—提供措施”为授课主线，通过科学构建课程大纲、系统优化课堂组织、精心遴选授课案例、积极催生科学研究、激发学生创新潜能和充分发挥服务功能等教学创新方法，突破了内容的“思想禁锢”、打造了课程的“品牌效应”、改变了学生的“认知误区”、实现了课程的“服务初衷”，凝练了课程“教学-科研-创新-服务”四维融合教学模式，使学生成为课程的直接受益者，相关知识的主动传播者和课程宣传推广的隐性助力者。课程目前已运行8个教学周期，惠及全国众多“双一流”高校在内的600余所学校的万余名学生和千余名社会学习者。同时，课程还为省内、外多所学校开设了跨校共享班，受国内同行的一致好评。

学院将以三门国家级一流课程为契机，继续坚持全面提高人才培养质量，着力支持本科课程内涵建设，推动本科教学课程建设理念改革创新，大力推进课程认证工作，为加快建设高水平公共卫生学院奠定基础。